近日，湖南長沙市政協(xié)召開“深化產教融合，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展”對口協(xié)商暨重點提案辦理協(xié)商會。此前，長沙市政協(xié)成立課題調研組，會同民建長沙市委會，邀請相關領域政協(xié)委員、界別代表、專家學者等，在6個月時間里深入開展調研。調研既涉及市內公辦、民辦職業(yè)院校及技工學校，也延伸至省屬高職院校及株洲等地，開展對比調研。調研組既與教育、發(fā)改、工信、人社等部門座談，也實地調研園區(qū)、企業(yè)，廣泛聽取各方意見，共同探討長沙職業(yè)教育高質量發(fā)展。

　　技能人才缺口，如何填補？

　　調研先“摸家底”。長沙現有市屬職業(yè)院校(含高職、中職及技工院校)、駐長省屬高職共100余所，在校生共計約50萬人……從規(guī)模上看，堪稱“職教大市”。

　　但“職教大市”的職教體系“大而不強”。比如，職業(yè)教育本科缺失，優(yōu)秀學子“專升本”只能轉向普通本科，或去有職教本科的其他城市。

　　“預計未來3年全市技能人才缺口超20萬人，其中高級技工缺口達6.2萬人?！遍L沙市政協(xié)調研報告指出，高端技術技能人才供給缺口將成為長沙打造“國家重要先進制造業(yè)高地”的重要制約因素。

　　如何培養(yǎng)、留住人才？調研組建議，支持創(chuàng)建職教本科和技師學院，構建“中職—高職—職教本科”完整通道；強化以拿證率(職業(yè)資格證書、技術等級證書等)、對口就業(yè)率、留長率(畢業(yè)后留在長沙工作的比例)為核心指標的辦學考核評價導向；完善駐長省屬高職院校資源貫通共享和聯(lián)動協(xié)作機制，營造有利于技能人才在長沙發(fā)展的良好生態(tài)。

　　校企“共同體”，如何夯實？

　　調研發(fā)現，很多校企合作尚未形成“共同投資、共擔風險、共享收益”的戰(zhàn)略同盟。調研組建議，高位統(tǒng)籌，部門協(xié)同，明確校企雙方在技術研發(fā)與轉化共享、人才培養(yǎng)與收益共享、資源投入與產權共享、政策激勵與風險共擔等方面的政策支持。

　　長沙市政協(xié)十三屆四次會議期間，長沙市政協(xié)委員、長沙航天學校校長廖萬忠提交《關于深化職業(yè)教育體制機制改革 有效應對中職教育社會需求的提案》，被列為市政協(xié)重點提案。此次會上，對于如何優(yōu)化機制，廖萬忠建議，創(chuàng)新校企合作中人員互聘、資產管理、資源共享等方面機制；完善校企合作評價機制，將校企合作對產業(yè)升級的推動作用、對區(qū)域經濟發(fā)展的貢獻程度等指標納入評價體系。

　　“產教融合不是簡單的校企對接，而是需要制度保障、平臺支撐和機制創(chuàng)新的系統(tǒng)工程?！焙瞎I(yè)職業(yè)技術學院機械工程學院副院長歐陽陵江建議，搭建技術研發(fā)平臺，聚焦區(qū)域重點產業(yè)的共性技術難題，組織校企聯(lián)合攻關；成立“園區(qū)產教融合中心”，打通校企人才鏈路。

　　實訓與師資難題，如何破解？

　　對于職業(yè)教育中“實訓不實”問題，瀏陽市政協(xié)常委、湖南中協(xié)教育管理集團董事長彭軍湘分享了辦校經驗：依托知名企業(yè)建設產業(yè)學院(實訓中心)，不僅深化產教融合，還能夠產生經濟效益，實現多贏。長沙望城經濟技術開發(fā)區(qū)管委會副主任周坤從園區(qū)角度提出建議：支持試點園區(qū)圍繞重點產業(yè)建設公共實訓基地，滿足實訓需求的同時，避免校企重復投入。

　　“雙師型”教師(兼具理論教學能力和實踐指導能力的復合型教師)資源緊缺也是當前產教融合面臨的挑戰(zhàn)之一。湖南信息職業(yè)技術學院教授謝哲建議，引導教師走入企業(yè)、參加技能競賽，提升專業(yè)水平與技術技能。來自楚天科技的企業(yè)代表龍定華建議，鼓勵企業(yè)技術專家赴校兼職，參與課程開發(fā)。

　　會上，長沙市政府有關部門負責人進行協(xié)商發(fā)言，圍繞具體建議與調研組成員開展交流，并表示在長沙“十五五”經濟社會發(fā)展規(guī)劃中，結合城市發(fā)展戰(zhàn)略和產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，進一步明確現代化職教體系建設重點。

　　長沙市政協(xié)黨組書記、主席陳剛表示：“長沙將圍繞精準定位、貫通體系、深化改革等，加快構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，將職業(yè)教育優(yōu)勢轉化為就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，以技能人才支撐現代產業(yè)發(fā)展，為建設教育強市、教育強省貢獻力量。”(完)(《中國新聞》報記者 程小路 報道)