中新網(wǎng)上海7月16日電 (記者 陳靜)上海市教委方面16日對(duì)記者介紹，今年是“組團(tuán)式”教育人才的輪換大年，上海市教育系統(tǒng)將在暑期集中選派近200名“組團(tuán)式”支教教師。

　　上海將聚焦對(duì)口地區(qū)培訓(xùn)需求，打造“需求診斷—方案設(shè)計(jì)—跟蹤指導(dǎo)”一體化業(yè)務(wù)支持體系，建立全流程服務(wù)保障體系。同時(shí)，上海將深化智力幫扶，把教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)更廣泛地輻射到對(duì)口幫扶地區(qū)。

　　據(jù)悉，近年來(lái)，上海市教育系統(tǒng)秉持系統(tǒng)謀劃、精準(zhǔn)施策、持續(xù)推進(jìn)的發(fā)展理念，構(gòu)建起集教育幫扶、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和文化交流于一體的多維度對(duì)口幫扶體系，積極推動(dòng)西藏日喀則、新疆喀什、青海果洛、云南省等7省份22地(州)和三明、六安兩個(gè)革命老區(qū)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育全鏈條發(fā)展。

　　通過“組團(tuán)式”人才幫扶、特色思政課程建設(shè)、科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)賦能，上海有效破解對(duì)口地區(qū)發(fā)展“瓶頸”，培養(yǎng)了大批“帶不走”的本土人才，助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。教育對(duì)口幫扶為實(shí)現(xiàn)東西部協(xié)作和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　在采訪中，記者了解到，經(jīng)過近十年的接力，由上海援建的日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后獲評(píng)全國(guó)生態(tài)文明示范校、全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體成員校、全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育試驗(yàn)校等，取得多項(xiàng)西藏自治區(qū)基礎(chǔ)教育“零”的突破。

　　上海市援藏干部聯(lián)絡(luò)組先后與西藏大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校組建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，把“世界屋脊上的‘大思政課’”上到青稞地、城市規(guī)劃展示館和邊境縣。復(fù)旦大學(xué)、上海師范大學(xué)帶領(lǐng)日喀則上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生，在拉孜縣吉角村青稞地開展“田間思政課”，實(shí)現(xiàn)理論教育與地域特色的深度融合。

　　上海援藏堅(jiān)持精準(zhǔn)、系統(tǒng)、長(zhǎng)期，推動(dòng)對(duì)口地區(qū)教育人才培養(yǎng)從“輸血供氧”轉(zhuǎn)變成“造血制氧”。援藏教師以“結(jié)對(duì)帶教”形式與對(duì)口地區(qū)教師簽約，通過聽評(píng)課、深入教研組指導(dǎo)、上示范課等形式提升對(duì)口地區(qū)教師的教學(xué)科研水平。

　　這樣的故事同樣發(fā)生在上海對(duì)口幫扶的新疆、云南、青海和革命老區(qū)等地。自2022年啟動(dòng)教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作以來(lái)，滬滇合力打造一支“帶不走”的優(yōu)秀本土教師隊(duì)伍。2023年-2025年滬滇兩地共同實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”幫扶校長(zhǎng)教師赴滬跟崗研修項(xiàng)目，遴選118名被幫扶學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師到上海進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的中長(zhǎng)期跟崗。

　　在新疆喀什，隨著2019年上海援疆教育集團(tuán)的成立，上海教育援疆從“小組團(tuán)”轉(zhuǎn)向“大組團(tuán)”，改變以往單點(diǎn)作戰(zhàn)方式，以上海師范大學(xué)附屬喀什實(shí)驗(yàn)中學(xué)(喀什六中)為核心校，在對(duì)口支援的四縣(澤普、葉城、莎車、巴楚)分別成立縣域“教育集團(tuán)”，形成一個(gè)核心校、四個(gè)縣域集團(tuán)、輻射全地區(qū)的“1+4+N”模式?！?+4+N”模式組建六年來(lái)，經(jīng)歷了兩批“萬(wàn)人教師”支教和兩批“組團(tuán)式”援疆，共計(jì)570名援疆教師和教育干部人才參與。

　　2023年9月，同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海城建職業(yè)學(xué)院6所高校與新疆喀什地區(qū)3所高?！?對(duì)1”共建馬克思主義學(xué)院，開創(chuàng)了上海思政教育“小組團(tuán)”援疆新模式。

　　據(jù)悉，上海高校還將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動(dòng)能，在云南等地書寫“科技興農(nóng)”新范式。上海交通大學(xué)以“上海企業(yè)+云南資源+交大智慧”模式賦能洱源縣海菜花產(chǎn)業(yè)，通過設(shè)立專家工作站與創(chuàng)新中心，將海菜花保鮮期從4天延長(zhǎng)至12天，助力“洱源海菜花”成為云南唯一入選全國(guó)農(nóng)耕農(nóng)品記憶索引名錄的綠色農(nóng)產(chǎn)品；上海理工大學(xué)研發(fā)數(shù)字化智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，精準(zhǔn)“感知”金沙江流域酸角樹生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，帶動(dòng)3000名農(nóng)戶發(fā)展10萬(wàn)畝種植產(chǎn)業(yè)，戶均增收超3000元；上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)構(gòu)建橡膠林下“補(bǔ)光種植—綠色生產(chǎn)—智能調(diào)控”技術(shù)體系，推動(dòng)林下種植規(guī)模突破萬(wàn)畝，膠農(nóng)每畝增收過萬(wàn)元，同步建立十余種中草藥種植數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量質(zhì)量“雙提升”。

　　上海市教委方面表示，從西北邊陲到西南高原，上海市教育系統(tǒng)以高校為支點(diǎn)，將教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度銜接，既破解技術(shù)難題，又培育“帶不走”的人才隊(duì)伍，還構(gòu)筑“融得進(jìn)”的文化認(rèn)同。

　　上海市教育系統(tǒng)還積極對(duì)革命老區(qū)等重點(diǎn)援助地區(qū)開展對(duì)口支援與合作交流項(xiàng)目。2023年9月，華東師范大學(xué)附屬三明中學(xué)正式開學(xué)。面對(duì)教師團(tuán)隊(duì)高度年輕化和生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜的雙重壓力，華東師范大學(xué)附屬三明中學(xué)明確提出“以教研立校”的戰(zhàn)略，通過重構(gòu)教研體系、創(chuàng)新課堂模式、激活教師潛能，探索出一條年輕教師與新建學(xué)校協(xié)同發(fā)展的特色路徑，未來(lái)將與部分上海高校構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)機(jī)制。

　　如今，隨著常態(tài)化訪學(xué)機(jī)制的建立，上海對(duì)口幫扶正在探索穩(wěn)定的師生選派交流周期。比如：喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生以“融入式學(xué)習(xí)”姿態(tài)，精準(zhǔn)嵌入上海高校班級(jí)，與本地學(xué)生一同上課，深度參與課堂討論和小組作業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法；教師則形成“觀摩-交流-研討”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，深入高校課堂聽課取經(jīng)，參與教學(xué)研討會(huì)議，學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式創(chuàng)新等內(nèi)容。(完)