高校管理者正嘗試以更年輕化、平視化的方式構(gòu)建師生關(guān)系。

　　秋雨突降，校長(zhǎng)致辭時(shí)兩度婉拒撐傘，堅(jiān)持與新生一同淋雨——山東大學(xué)開學(xué)典禮上的這一幕在社交媒體上刷屏。雖然也有人質(zhì)疑此舉有“作秀”之嫌，但更多的人點(diǎn)贊校長(zhǎng)的“親民”與“擔(dān)當(dāng)”，認(rèn)為這是“生動(dòng)的開學(xué)第一課”。

　　將這一行為簡(jiǎn)單定義為“作秀”，或許忽略了教育場(chǎng)景中儀式感的價(jià)值。當(dāng)校長(zhǎng)選擇與萬名新生共同置身雨中，這本身代表了一種姿態(tài)：拒絕特殊照顧，傳遞平等理念，展現(xiàn)共情能力。對(duì)于初入大學(xué)的學(xué)生而言，這種具身化的儀式體驗(yàn)，往往比言語說教更能觸動(dòng)人心。值得注意的是，校方并未要求學(xué)生一同淋雨，“現(xiàn)場(chǎng)備有雨衣，也未禁止學(xué)生打傘或離場(chǎng)”。正因此，學(xué)生們的反饋多為點(diǎn)贊與感動(dòng)。

　　其實(shí)，類似做法并不陌生。從中國(guó)人民大學(xué)黨委書記入駐小紅書直面學(xué)生訴求，到復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上與學(xué)子俏皮“比心”，高校管理者正嘗試以更年輕化、平視化的方式構(gòu)建師生關(guān)系。這一次，李術(shù)才校長(zhǎng)在雨中許下的承諾——共讀經(jīng)典、共同奔跑、共攀高峰、共飲咖啡、共話成長(zhǎng)，若能從儀式走向日常，是高校管理理念轉(zhuǎn)變的又一生動(dòng)個(gè)案。

　　當(dāng)然，真正的平等理念，遠(yuǎn)不止于一場(chǎng)典禮上的姿態(tài)。它更應(yīng)浸潤(rùn)在校園生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中：是選課系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生興趣的真誠(chéng)回應(yīng)，是心理健康支持體系的專業(yè)與及時(shí)，是就業(yè)季里溫暖有效的陪伴。中國(guó)人民大學(xué)黨委書記在小紅書上從“食堂加面點(diǎn)”到“提高博士生津貼”的有問必答，武漢工商學(xué)院校長(zhǎng)四年回復(fù)三萬條學(xué)生短信的堅(jiān)持，這些個(gè)案都表明：教育者的公信力，源于對(duì)每一個(gè)平凡訴求的重視。

　　雨會(huì)停，典禮終將落幕。在“共淋風(fēng)雨”之后，如何讓學(xué)子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中持續(xù)感受“風(fēng)雨同舟”，這需要教育者將典禮上的承諾，轉(zhuǎn)化為日常教育工作中秉持一切以學(xué)生為本的理念。

　　所以，開學(xué)典禮上這場(chǎng)雨的真正意義，取決于雨后能否生長(zhǎng)出更為堅(jiān)實(shí)的教育實(shí)踐。當(dāng)平等的理念從儀式現(xiàn)場(chǎng)走向校園日常，從象征姿態(tài)化為具體行動(dòng)，這場(chǎng)雨才真正潤(rùn)澤了教育的土壤。

　　來源：上觀新聞

　　作者：陳永建