中新社北京6月19日電(記者 吳侃 門睿)近來(lái)，多家中文書(shū)屋在海外華人社區(qū)和華文學(xué)校落成。這些書(shū)屋匯集了漂洋過(guò)海而來(lái)的中文書(shū)，豐富了華裔青少年的中文閱讀體驗(yàn)，讓他們?cè)跁?shū)香浸潤(rùn)間收獲充實(shí)的課余時(shí)光。

　　在毛里求斯唐人街，一家名為“S閱讀空間”的中文閱覽室日前正式開(kāi)放，這是當(dāng)?shù)厥讉€(gè)面向少年兒童的中文閱覽室，其中有3000余冊(cè)中文童書(shū)，涵蓋童話故事、科普百科、文學(xué)名著等領(lǐng)域。

　　毛里求斯唐人街基金會(huì)主席林海巖接受中新社記者連線采訪時(shí)說(shuō)：“閱覽室的書(shū)由上海宋慶齡基金會(huì)捐贈(zèng)，自開(kāi)放以來(lái)，不僅是華裔孩子，還有很多非華裔的孩子來(lái)看書(shū)。孩子們尤其鐘愛(ài)太空探索主題的繪本，對(duì)中英文對(duì)照版的《小王子》也愛(ài)不釋手。”

　　林海巖介紹，他們對(duì)閱覽室的空間進(jìn)行了精心規(guī)劃，劃分為主題書(shū)架、數(shù)字資源、互動(dòng)體驗(yàn)、休閑閱讀幾個(gè)區(qū)域。休閑閱讀區(qū)以綠植花卉裝飾，擺放了柔軟的懶人沙發(fā)，孩子們可以隨意倚坐，享受愜意的閱讀時(shí)光。數(shù)字資源區(qū)配備了VR眼鏡，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)與交互場(chǎng)景展示中國(guó)的文物故事、節(jié)氣習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝等。

　　“如今不少孩子課余時(shí)間手機(jī)不離手，在屏幕之外，他們應(yīng)該擁有更廣闊的空間，閱覽室正是一個(gè)理想的去處?！绷趾r說(shuō)，目前閱覽室僅在周六開(kāi)放，自8月起工作日也將開(kāi)放，方便孩子們放學(xué)后看書(shū)。閱覽室還將組織主題讀書(shū)沙龍、親子共讀會(huì)等，幫助孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升中文表達(dá)能力。

　　在意大利威尼斯嶼你中文學(xué)校，一座圖書(shū)漂流站成了學(xué)生們的新晉熱門“打卡地”。校長(zhǎng)王智超告訴記者：“威尼斯此前沒(méi)有中文圖書(shū)館，學(xué)校師生和當(dāng)?shù)厝A僑華人缺乏便捷的中文閱讀渠道。為此我們與南通赤子情華僑圖書(shū)館合作建設(shè)了圖書(shū)漂流站，首批接收的500冊(cè)圖書(shū)涉及文學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?！?/p>

　　“圖書(shū)漂流站里的青少年版四大名著、中國(guó)歷史故事、成語(yǔ)故事等書(shū)籍尤為受歡迎，已經(jīng)被借閱一空?！蓖踔浅f(shuō)，圖書(shū)漂流站使中文閱讀從課業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣愛(ài)好，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性。課余時(shí)間他們還當(dāng)起“小小圖書(shū)管理員”，制作了借書(shū)證，協(xié)調(diào)書(shū)籍在同學(xué)間的流轉(zhuǎn)，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，也鍛煉了溝通管理能力。

　　王智超說(shuō)，近年來(lái)學(xué)習(xí)中文的意大利民眾越來(lái)越多，除了學(xué)校學(xué)生和華僑華人，圖書(shū)漂流站也受到當(dāng)?shù)刂形膼?ài)好者的關(guān)注?！拔覀冇?jì)劃盡快促成第二批圖書(shū)入駐，同時(shí)探索更開(kāi)放的借閱模式，方便更多人獲取中文讀物?！?/p>

　　日前，一間“蒲公英”圖書(shū)驛站在瑞士蘇黎世揭牌，驛站里的中文書(shū)琳瑯滿目。瑞士蘇黎世中國(guó)傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸金蓮說(shuō)：“圖書(shū)驛站由我們協(xié)會(huì)與上海世紀(jì)出版集團(tuán)‘閱讀上海’項(xiàng)目聯(lián)合建立運(yùn)營(yíng)，首批上架的書(shū)包含國(guó)學(xué)經(jīng)典、繪本漫畫(huà)、兒童文學(xué)等?！?/p>

　　陸金蓮說(shuō)，一些當(dāng)?shù)氐娜A裔青少年雖然聽(tīng)得懂中文，但在讀和寫(xiě)方面相對(duì)比較薄弱，閱讀中文書(shū)對(duì)提升他們的中文閱讀和寫(xiě)作能力很有幫助。由于華文學(xué)校的課堂教學(xué)時(shí)間有限，孩子們難以在課上進(jìn)行充分的中文拓展閱讀，圖書(shū)驛站可以作為華文課堂的延伸，為他們提供沉浸式的中文閱讀空間。

　　“我們計(jì)劃持續(xù)豐富圖書(shū)資源，精選適合各年齡段讀者的優(yōu)質(zhì)讀物，定期開(kāi)展好書(shū)分享、經(jīng)典誦讀、文化講座等活動(dòng)?！标懡鹕徴f(shuō)，圖書(shū)驛站取名“蒲公英”，寓意文化的傳播和扎根，希望驛站也能成為一座文化橋梁，吸引更多當(dāng)?shù)孛癖娮哌M(jìn)來(lái)，在書(shū)香中了解中華文化。(完)