中新網(wǎng)桂林9月28日電 題：桂林市聾啞學(xué)校為學(xué)生鋪就職場路

　　作者 莫偉雯

　　在廣西桂林市聾啞學(xué)校(以下簡稱“學(xué)?！?的烘焙課上，小宇(化名)正盯著紀(jì)君利老師比劃“攪拌”的手勢，隨即輕輕碰了碰旁邊聽障生小陳(化名)的胳膊，小陳則用手語向他重復(fù)“攪拌要到位”。據(jù)該校校長鄧小鳳介紹，學(xué)校在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上向兩頭延伸，建立十五年一貫制教育體系，職業(yè)教育成績顯著：特需學(xué)生們已連續(xù)4年100%畢業(yè)就業(yè)。

　　鄧小鳳說：“給學(xué)生編排班級，我們不會將聽障學(xué)生與其他類別障礙學(xué)生分開，反而采用混合編班的辦法，讓他們互相協(xié)作、融入彼此的世界，這是學(xué)生們來到學(xué)校后所學(xué)習(xí)的第一課?！绷牡皆趺刺暨x技能，才能讓學(xué)生們學(xué)得會、還能找到工作，她表示，差異化競爭是課程設(shè)計的核心思路。

　　推開油茶課堂的門，先聞到姜蔥混著茶葉的香氣——只見一位同學(xué)攥著茶杵，跟著老師的手勢節(jié)奏捶打；旁邊的同學(xué)擔(dān)心他沒注意火候，輕輕拽了拽他的袖子，抬手比出“小火”的手勢。兩人相視一笑，一個繼續(xù)捶打，一個調(diào)小火候，沒說一句話，卻配合得格外默契?！斑@是本學(xué)期第二次上油茶課，同學(xué)們已經(jīng)能掌握制作油茶的基本流程了。”油茶課老師蘇玉婷拿著學(xué)生打的油茶介紹道。

　　學(xué)校設(shè)有茶藝培訓(xùn)室、客房服務(wù)功能室、中西面點制作室、咖啡室等多種專業(yè)培訓(xùn)場地。鄧小鳳說：“為了孩子們能多些技能學(xué)習(xí)的選擇，我們每位老師都有5本左右的技能證書。中職學(xué)生畢業(yè)時，手里都持有畢業(yè)證和職業(yè)技術(shù)證。”多樣的技能選擇，給了學(xué)生們更多就業(yè)方向，避免了同質(zhì)化競爭。

　　問到怎么讓學(xué)生一畢業(yè)就能就業(yè)、收獲“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?，鄧小鳳透露，校企合作是關(guān)鍵一招?！澳壳拔覀兊膶W(xué)生，大多流向本地的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)企業(yè)，算上五險一金，單人月收入約3000元至8000元。我們還對接企業(yè)開展定向培養(yǎng)，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)有意向的學(xué)生，比如客房服務(wù)功能室，是按照桂林一些大酒店標(biāo)準(zhǔn)所布置的?！编囆▲P補充道。

　　學(xué)生蔣雄財與吳怡航從學(xué)校畢業(yè)后，來到桂林領(lǐng)益制造有限公司工作。生產(chǎn)線上，能看到他們認(rèn)真工作的身影。兩人一同用手語與文字說：“已經(jīng)工作3個月了，前輩手把手教我們，現(xiàn)在能獨立完成工作了?！鄙a(chǎn)主管玉金英評價道：“他們的工作能力和其他員工沒差別，給他們書面通知，都能執(zhí)行得很好。我們多些包容心，合作起來特別順利?！?/p>

　　畢業(yè)多年的韋卓均，在桂林三金藥業(yè)股份有限公司工作已有8年，現(xiàn)與入職2年的學(xué)弟龔?fù)另樢黄饛氖掳b藥品的工作。分管他們工作的工段長胡林說：“能力不能被溝通方式定義，他們都是團(tuán)隊不可或缺的力量?！?/p>

　　說起聽障學(xué)生教育未來該怎么優(yōu)化，鄧小鳳眼里透著期待：“我們2021年開辦了廣西第一家反向‘特普’融合幼兒園，讓普通幼兒與聽障幼兒生命在互動中彼此照亮?！?/p>

　　課堂上的學(xué)生們通過手語與動作示范協(xié)作，在豐富課程中實現(xiàn)求職差異化競爭；愛心企業(yè)的助力則讓他們“無縫”銜接職場，完成從學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)身。學(xué)校與企業(yè)攜手推出的多方位舉措，正穩(wěn)穩(wěn)托舉著這些學(xué)生，幫他們開啟人生的新篇章。(完)