徐州醫(yī)科大學(xué)深耕細(xì)胞治療藥物研發(fā)領(lǐng)域的重要組成部分，以核心技術(shù)串聯(lián)產(chǎn)業(yè)鏈上下游要素，成為細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的“聚能器”。學(xué)校通過(guò)深度對(duì)接政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)、聯(lián)動(dòng)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及科研院所、組建細(xì)胞治療醫(yī)療創(chuàng)新聯(lián)盟等戰(zhàn)略舉措，創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，與合作主體雙向驅(qū)動(dòng)，在管理體制機(jī)制、人才培養(yǎng)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面深化產(chǎn)教融合，精心構(gòu)建出適配細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，在精準(zhǔn)施策、破立并舉中提供了校地合作共贏的樣本，為區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　創(chuàng)新產(chǎn)教融合育人模式 培育交叉復(fù)合型人才

　　重建專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。學(xué)校立足細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，打破學(xué)科、專(zhuān)業(yè)間的壁壘，高水平建設(shè)以細(xì)胞治療為特色、與產(chǎn)業(yè)鏈高度契合的生物醫(yī)藥學(xué)科群。學(xué)科群由臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程五個(gè)學(xué)科組成，覆蓋細(xì)胞治療藥物的研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)控、臨床應(yīng)用、評(píng)價(jià)等全產(chǎn)業(yè)鏈。五大專(zhuān)業(yè)相互支撐、互為依托，通過(guò)跨學(xué)科資源整合，實(shí)現(xiàn)生物醫(yī)藥人才的產(chǎn)教融合的特色化培養(yǎng)。

　　重構(gòu)人才培養(yǎng)體系。學(xué)校立足生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中細(xì)胞治療藥物領(lǐng)域的需求，通過(guò)政校行企醫(yī)多方協(xié)同，確立產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有科學(xué)思維、產(chǎn)品思維、設(shè)計(jì)思維、跨學(xué)科協(xié)作能力、項(xiàng)目管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與潛質(zhì)，能夠在生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特別是細(xì)胞治療藥物領(lǐng)域從事研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)控、臨床應(yīng)用與評(píng)價(jià)等工作的交叉復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才。

　　開(kāi)展課程體系改革。一是課程模塊化重構(gòu)：圍繞產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，校企對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，協(xié)同打造“模塊化、遞進(jìn)式”課程體系，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿?zé)o縫銜接；二是實(shí)訓(xùn)情境化升級(jí)：依托真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境與先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)，開(kāi)展沉浸式實(shí)景教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)操能力與復(fù)雜問(wèn)題解決能力，實(shí)現(xiàn)從課堂到產(chǎn)業(yè)的零距離過(guò)渡；三是師資多能化培養(yǎng)：創(chuàng)新“一專(zhuān)多能”型教師的培養(yǎng)和聘任機(jī)制，共建企業(yè)師資培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)鍛煉，采集真實(shí)教學(xué)案例，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)反哺教學(xué)。通過(guò)校企聯(lián)合授課、案例開(kāi)發(fā)及技術(shù)攻關(guān)，打造一支既精通理論又熟悉產(chǎn)業(yè)的“全能型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　聚焦細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè) 打造多要素產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈

　　學(xué)?！敖K省腫瘤生物治療研究所”作為我國(guó)細(xì)胞治療藥物研發(fā)領(lǐng)域的先行者之一，憑借在細(xì)胞治療領(lǐng)域近20年的技術(shù)積淀與創(chuàng)新突破，通過(guò)深度聯(lián)動(dòng)政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)、整合行業(yè)龍頭企業(yè)及科研院所資源，牽頭組建細(xì)胞治療醫(yī)療聯(lián)盟，成功打造集“政、教、醫(yī)、研、產(chǎn)、資”于一體的多要素細(xì)胞治療產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

　　一是專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。圍繞細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)全流程學(xué)科群：聚焦生物學(xué)和藥學(xué)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)上游(細(xì)胞藥設(shè)計(jì)構(gòu)建)，生物醫(yī)學(xué)工程和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)中下游(細(xì)胞藥規(guī)模化生產(chǎn)與質(zhì)量控制)，臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)下游(細(xì)胞藥的臨床應(yīng)用與評(píng)價(jià))。三大板塊協(xié)同發(fā)力，形成貫穿“研發(fā)-生產(chǎn)-應(yīng)用”全鏈條體系；二是課程體系與崗位能力深度契合。創(chuàng)新構(gòu)建“初階基礎(chǔ)通用-中階分立交叉-高階特色自選”三階遞進(jìn)的模塊化課程體系，確保學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平與行業(yè)崗位需求無(wú)縫銜接；三是教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程無(wú)縫融合。推動(dòng)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)，將產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程及創(chuàng)新項(xiàng)目深度融入教學(xué)實(shí)踐。動(dòng)態(tài)跟蹤行業(yè)技術(shù)變革，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步更新。以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、產(chǎn)品研發(fā)案例作為實(shí)踐教學(xué)載體，通過(guò)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)景演練”的教學(xué)模式，提升學(xué)生的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　打造產(chǎn)業(yè)集聚溢出格局 推動(dòng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校在細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的引領(lǐng)集聚作用受到徐州市政府的高度重視和多方位支持。依托學(xué)校在細(xì)胞治療領(lǐng)域的核心優(yōu)勢(shì)資源，徐州市經(jīng)開(kāi)區(qū)斥資數(shù)億元重點(diǎn)打造以細(xì)胞治療為特色的東湖醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園(細(xì)胞谷)，吸引上海復(fù)星醫(yī)藥、江蘇迅睿生物、上海賽傲生物、蘭衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心等生物醫(yī)藥創(chuàng)新企業(yè)入駐。

　　東湖細(xì)胞谷專(zhuān)門(mén)為產(chǎn)業(yè)學(xué)院投資1.5億元，高水平建設(shè)一幢集教學(xué)、科研、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化等功能為一體的綜合樓，成為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的獨(dú)立辦學(xué)場(chǎng)所。目前，東湖細(xì)胞谷已初步形成細(xì)胞治療藥物人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、臨床服務(wù)及配套服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)，為徐州經(jīng)開(kāi)區(qū)直接拉動(dòng)投資20余億元。

　　自學(xué)校產(chǎn)教融合模式實(shí)踐以來(lái)，取得了顯著成效，細(xì)胞治療藥物產(chǎn)教融合基地成功獲批為首批立項(xiàng)建設(shè)的53個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地之一，獲批1個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、1個(gè)省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2個(gè)產(chǎn)教融合品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、3門(mén)省級(jí)產(chǎn)教融合型一流課程，2項(xiàng)研究生教育教學(xué)改革重大課題，為學(xué)校深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈有機(jī)融合發(fā)揮了巨大推動(dòng)作用。

　　邁入新時(shí)代，踏上新征程。徐州醫(yī)科大學(xué)將持續(xù)深化產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，以細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。通過(guò)進(jìn)一步發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，吸引更多優(yōu)質(zhì)資源匯聚，助力東湖細(xì)胞谷等產(chǎn)業(yè)園區(qū)蓬勃發(fā)展，為區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)輸送大批交叉復(fù)合型人才，為我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。(信息來(lái)源：徐州醫(yī)科大學(xué))

　　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)