卓越工程師是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，目前，我國已經(jīng)建立世界最大規(guī)模的工程教育體系，但總體來看“工科理科化”現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，存在工程教育師資力量不強(qiáng)、科研任務(wù)與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)、重知識(shí)輕實(shí)踐等問題，培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方式滯后于實(shí)踐需要。為此，教育部以實(shí)質(zhì)化校企聯(lián)合培養(yǎng)為牽引，2022年正式啟動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革。

　　記者從教育部今天舉行的新聞通氣會(huì)上了解到，三年來，卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進(jìn)展。

　　重構(gòu)卓越工程師培養(yǎng)體系。打破工程技術(shù)人才培養(yǎng)“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)模式，國內(nèi)的高水平大學(xué)聯(lián)合一流企業(yè)建設(shè)了3批共40家國家卓越工程師學(xué)院，構(gòu)建校企協(xié)同培養(yǎng)的新型實(shí)體平臺(tái)；北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)4個(gè)國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，推動(dòng)人才培養(yǎng)更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“專精特新”中小企業(yè)創(chuàng)新需求；高校、企業(yè)、國家實(shí)驗(yàn)室成立“中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體”，打造資源共享網(wǎng)絡(luò)、交流合作平臺(tái)和教育、科技、人才發(fā)展共同體，營造良好的改革氛圍和生態(tài)。

　　再造校企協(xié)同培養(yǎng)流程。構(gòu)建校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果，師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通的“四共”“四通”新機(jī)制。組織有關(guān)高校聯(lián)合企業(yè)，聚焦企業(yè)課題庫、雙導(dǎo)師隊(duì)伍、校企聯(lián)合招生、核心課程建設(shè)、在企實(shí)踐管理、畢業(yè)管理與學(xué)位授予、知識(shí)產(chǎn)權(quán)分配等7個(gè)培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)研制工作指南，匯總發(fā)布《工程碩博士培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)匯編(第二卷)》，加快建立全鏈條、全要素，科學(xué)規(guī)范、高效運(yùn)行的卓越工程師培養(yǎng)體系。

　　重塑自主培養(yǎng)核心能力。建課程，聚焦18個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，組建一流學(xué)科專家和工程師領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，校企協(xié)同建設(shè)201門“高階性、前沿性、交叉性、挑戰(zhàn)度”的核心課程，并通過國家智慧教育平臺(tái)免費(fèi)共享；抓導(dǎo)師，舉辦4期校企導(dǎo)師研修班，培訓(xùn)校企導(dǎo)師2000余人；指導(dǎo)國家卓越工程師學(xué)院聘任校企導(dǎo)師2.32萬名，其中企業(yè)導(dǎo)師1.25萬名、一線總師2091名；選課題，圍繞行業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，企業(yè)向國家卓越工程師學(xué)院提供5100多個(gè)來自產(chǎn)業(yè)一線的研究課題，作為工程碩博士開展科研和學(xué)位論文選題的主要來源；強(qiáng)實(shí)踐，校企聯(lián)合建成300多個(gè)工程師技術(shù)中心，為工程碩博士在真實(shí)環(huán)境中開展科研創(chuàng)造有利條件。

　　重建工程碩博士學(xué)位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。法律層面，今年1月起《中華人民共和國學(xué)位法》正式施行，將實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，都可以作為碩博士申請(qǐng)學(xué)位答辯的基本內(nèi)容。制度層面，發(fā)布工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的基本要求，打破“唯論文”評(píng)價(jià)壁壘，明確以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的具體形式、流程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施層面，要求有關(guān)高校根據(jù)自身實(shí)際情況制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，更新理念、改進(jìn)評(píng)價(jià)，推進(jìn)新型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施。這些工作，為工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位提供了法理依據(jù)、制度保障和實(shí)踐準(zhǔn)則。今年首批畢業(yè)的2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士中，已有67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。

　　推動(dòng)校企協(xié)同開展接續(xù)培養(yǎng)。在校企共同努力下，首屆專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士整體實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，首屆專項(xiàng)試點(diǎn)2100多名工程碩士畢業(yè)去向落實(shí)率92%，其中留在本企就業(yè)的29%，留在本領(lǐng)域其他企業(yè)的42%，合計(jì)留企率71%，大部分為國防軍工或高端制造業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，就業(yè)去向精準(zhǔn)服務(wù)國家戰(zhàn)略。同時(shí)，在地方支持下，各單位積極探索人才培養(yǎng)與職業(yè)資格銜接有效機(jī)制，有關(guān)高校推動(dòng)工程碩博士學(xué)位與職業(yè)資格、職稱評(píng)定掛鉤，取得良好成效。

　　《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》將于下半年發(fā)布

　　如何推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)組織體系的機(jī)制化建設(shè)？教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下半年將發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，試點(diǎn)啟動(dòng)國家卓越工程師學(xué)院認(rèn)證工作，完善工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，引領(lǐng)帶動(dòng)更多單位自主建設(shè)卓工學(xué)院，建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)、開放共享的產(chǎn)教融合培養(yǎng)新體系。同時(shí)，高質(zhì)量推動(dòng)北京、上海、粵港澳大灣區(qū)4家國家卓越工程師創(chuàng)新研究院建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)更好服務(wù)區(qū)域“專精特新”中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

　　如何實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的產(chǎn)教融合培養(yǎng)？讓產(chǎn)教融合培養(yǎng)從小范圍的試點(diǎn)探索，轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛩泄こ檀T博士推廣。到2030年，推動(dòng)超半數(shù)工程碩博士培養(yǎng)單位自主建設(shè)卓越工程師學(xué)院，將學(xué)院在讀研究生占全國工程碩博士在校生比例，由目前的近4%提升至20%；向全部67個(gè)專業(yè)學(xué)位類別推廣。找準(zhǔn)各領(lǐng)域產(chǎn)教融合培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建分類培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接；向本科教育推廣。從數(shù)萬名專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩博士培養(yǎng)，逐步輻射數(shù)百萬名工科本科生培養(yǎng)，引領(lǐng)工程教育變革。

　　如何塑造我國高等工程教育國際影響力？堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，引進(jìn)國際頂尖工程科技人才參與工程碩博士教學(xué)指導(dǎo)，建立中外師生常態(tài)交流機(jī)制。同時(shí)，在有條件的國家布局建設(shè)若干海外卓越工程師學(xué)院，推動(dòng)中國卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“出?！?，加快推動(dòng)工程教育標(biāo)準(zhǔn)國際互認(rèn)，為全球高等工程教育提供中國方案。

　　(總臺(tái)央視記者 李晶晶）