本報(bào)訊(宋珂欣)這個寒假，在海拔五千米的埡口上看著風(fēng)中獵獵作響的經(jīng)幡，西藏民族大學(xué)的學(xué)生領(lǐng)略到《小雅》中描繪的天地遼闊；而在千里之外的北京，中國人民大學(xué)的學(xué)生則在重讀《秦風(fēng)·無衣》后，在讀書札記寫下一首戰(zhàn)歌中的家國與共。

　　這份跨越地域的“書香紐帶”源自中國人民大學(xué)近日開啟“大國邊疆”中華經(jīng)典誦讀寫優(yōu)秀作品征集活動?；顒用嫦蛐陆⑽鞑氐拇笾行W(xué)生以及人大各院系及附中、附小學(xué)生，廣泛征集誦讀視頻、書法作品和讀書札記。

　　前不久正式推行的《全民閱讀促進(jìn)條例》提出，支持民族地區(qū)開展使用國家通用語言文字的閱讀活動，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，鑄牢中華民族共同體意識。

　　如何在短視頻充斥、信息碎片化的時(shí)代，讓青少年重新拾起深度閱讀的習(xí)慣，特別是讓邊疆地區(qū)的學(xué)子親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？這成為活動設(shè)計(jì)之初的考量。

　　“邊疆地區(qū)推進(jìn)全民閱讀，缺的不僅是書架和資金，更是適應(yīng)新時(shí)代的閱讀引導(dǎo)方式?！敝袊嗣翊髮W(xué)教授周斌表示，通過誦讀、書寫這些契合時(shí)代特征、學(xué)生特點(diǎn)的方式，更能讓青少年將“閱讀共識”轉(zhuǎn)化為深層次的“思想共鳴”。

　　談及閱讀經(jīng)典文化作品時(shí)的感受，西藏自治區(qū)山南市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級小學(xué)生西熱曲珍說道，“讀著中華經(jīng)典，看著身上的藏裝，我知道藏族文化是中華大家庭的一份子，我們的文化美，中華文明更美。”

　　據(jù)悉，活動啟動僅數(shù)周，已征集到數(shù)百份各類作品。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次征集注重“雙向奔赴”的育人效應(yīng)：獲得優(yōu)秀作品的新疆和西藏學(xué)生，將在2026年暑假受邀“感悟北京中軸線”，親身走進(jìn)課本里的故宮與長城；而獲獎的人大及附屬中小學(xué)學(xué)生，則將有機(jī)會赴新疆、西藏開展“大國邊疆”社會調(diào)研，去丈量書中所寫的遼闊山河。(完)