【解說(shuō)】袖珍人和自閉癥兒童，都是社會(huì)所關(guān)注的弱勢(shì)群體，而在河南鄭州，有10個(gè)平均身高不足一米三的“袖珍人”，當(dāng)上了自閉癥兒童的老師。6月10日，記者在鄭州見(jiàn)到了這些“袖珍老師”。

　　陪孩子們唱歌跳舞，與孩子們嬉戲打鬧，袖珍老師們有著兒童一般的外形，讓學(xué)生們更親近。同時(shí)又有著成人的頭腦，可以巧妙的引導(dǎo)孩子們。在面對(duì)自閉癥兒童時(shí)，袖珍老師們擁有更多的優(yōu)勢(shì)。

　　【解說(shuō)】袖珍人和自閉癥兒童，都是社會(huì)所關(guān)注的弱勢(shì)群體，而在河南鄭州，有10個(gè)平均身高不足一米三的“袖珍人”，當(dāng)上了自閉癥兒童的老師。6月10日，記者在鄭州見(jiàn)到了這些“袖珍老師”。

　　陪孩子們唱歌跳舞，與孩子們嬉戲打鬧，袖珍老師們有著兒童一般的外形，讓學(xué)生們更親近。同時(shí)又有著成人的頭腦，可以巧妙的引導(dǎo)孩子們。在面對(duì)自閉癥兒童時(shí)，袖珍老師們擁有更多的優(yōu)勢(shì)。

　　【同期】(袖珍老師 王順才)因?yàn)槲覀兛粗�都像小孩嘛，小孩子然后�?duì)那些自閉癥兒童，我們因?yàn)槲覀兩砀吒�他們差不多，然后我們，他看我們的眼光已�?jīng)不像一個(gè)大人，像他們一個(gè)玩伴，對(duì)他們玩什么的，然后有些大老師，他們那些身高正常的老師，我感覺(jué)這些有些他們是做不到的。

　　【解說(shuō)】這十位袖珍老師隸屬于鄭州康達(dá)能力訓(xùn)練中心，在2014年3月到5月之間陸續(xù)到來(lái)，其中大部分曾經(jīng)居無(wú)定所，沒(méi)有穩(wěn)定的工作，如今成為老師，不僅讓自己可以自力更生，更可以獲得社會(huì)的認(rèn)可。

　　【同期】(袖珍老師 黃雪)在這里當(dāng)一名小助教，也是社會(huì)上的一種認(rèn)可，讓大家認(rèn)識(shí)袖珍人，讓我們可以在社會(huì)上，更多的能自力更生一些，不用靠父母，靠兄弟姐妹去支持。

　　【解說(shuō)】雖然自閉癥孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通孩子難于管理，往往需要付出更大的精力和耐心，不過(guò)這些袖珍老師們不怕苦不怕累，他們表示，做老師讓他們快樂(lè)，高興。

　　【同期】(袖珍老師 楊莉)本身你像我們?nèi)�，出去找工作就很難，然后學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，說(shuō)實(shí)話(huà)做老師也是我們從小的夢(mèng)想，但是因?yàn)槲覀兊纳砀�，也就不可能去�?shí)現(xiàn)。然后在做這個(gè)工作期間，讓我們實(shí)現(xiàn)了自我的一個(gè)價(jià)值，也體驗(yàn)到了這個(gè)和這些孩子們?cè)谝黄鹣喈?dāng)快樂(lè)，也受到了這些孩子家長(zhǎng)的尊重，孩子們也相當(dāng)?shù)囊蕾?lài)我們，使我們感到心里非常的安慰，高興。

　　記者 王帥 河南鄭州報(bào)道