中新社北京8月24日電 題：不止于中文教學(xué)：一所荷蘭華文學(xué)校的轉(zhuǎn)身

　　中新社記者 門睿

　　在被譽(yù)為“知識(shí)之城”的荷蘭代爾夫特，從最初華僑華人家長(zhǎng)自發(fā)組織的培訓(xùn)班到如今擁有上千名在校學(xué)生和全日制文化中心的學(xué)?！鸂柗蛱刂形膶W(xué)校通過(guò)近30年時(shí)間演繹了一所海外華文學(xué)校的轉(zhuǎn)身與蛻變。

　　1998年，旅居代爾夫特的華僑華人為給子女提供學(xué)習(xí)中文的途徑，自發(fā)組織了一個(gè)中文培訓(xùn)班，由家長(zhǎng)們輪流授課?！斑@些家長(zhǎng)普遍接受過(guò)高等教育，教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)可，學(xué)生越來(lái)越多，培訓(xùn)班擴(kuò)展成了學(xué)校。”代爾夫特中文學(xué)校校長(zhǎng)王紅彥日前接受中新社記者連線采訪時(shí)說(shuō)。

　　王紅彥2001年加入代爾夫特中文學(xué)校，與學(xué)校中的所有老師一樣，作為志愿者教師開(kāi)展華文教育工作。

　　“因?yàn)橐环N天然的使命感?！北粏?wèn)及老師們?yōu)楹卧敢庖灾驹刚呱矸菁尤雽W(xué)校時(shí)，王紅彥如是說(shuō)。在她看來(lái)，對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任使家長(zhǎng)們自發(fā)承擔(dān)起中文教師的角色，而身在海外，傳承中華文化的使命感又使他們走上中文學(xué)校的講臺(tái)。

　　2013年，代爾夫特中文學(xué)校面臨生源減少，運(yùn)轉(zhuǎn)困難的情況?！白铍y的時(shí)候，學(xué)校依靠家長(zhǎng)捐助才能開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。”王紅彥回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)學(xué)校僅剩80余個(gè)學(xué)生，舉步維艱，她決定接手校長(zhǎng)的工作，利用所學(xué)的教育管理知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)改革。

　　王紅彥引入“中文+”的理念，將原本僅教授中文的課堂變成涵蓋文化、藝術(shù)、編程等科目的“全面成長(zhǎng)基地”，為學(xué)生們營(yíng)造沉浸式的中華文化氛圍。

　　這樣的教學(xué)理念吸引了旅荷舞蹈家黃瑋。2016年，她加入代爾夫特中文學(xué)校，一邊教中文，一邊組建舞蹈班。

　　“當(dāng)時(shí)舞蹈班只有6個(gè)小朋友，雖然人數(shù)不多，但已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的舞蹈編排?！被貞浧甬?dāng)時(shí)的情形，如今已經(jīng)是代爾夫特中文學(xué)校副校長(zhǎng)的黃瑋說(shuō)，最初的舞蹈教學(xué)以中國(guó)舞中的民族舞和古典舞為主，隨著舞蹈班的學(xué)生日漸增多，學(xué)校在2019年成立了荷苗藝術(shù)團(tuán)，由黃瑋擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，舞蹈種類也加入了街舞等西方流行舞種。

　　如今，荷苗藝術(shù)團(tuán)成為擁有舞蹈、武術(shù)、樂(lè)器、聲樂(lè)等多種藝術(shù)形式的綜合性藝術(shù)團(tuán)，還在2022年中荷建交50周年時(shí)在中國(guó)駐荷蘭大使館的慶祝活動(dòng)上進(jìn)行表演。

　　黃瑋表示，在海外開(kāi)展中文教學(xué)，語(yǔ)言環(huán)境的塑造十分重要，藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)與表演等活動(dòng)不僅營(yíng)造了中文環(huán)境，還幫助學(xué)生們樹(shù)立起文化自信與身份認(rèn)同。一場(chǎng)場(chǎng)表演帶來(lái)的成就感也使學(xué)生們學(xué)習(xí)中文的動(dòng)力更強(qiáng)。

　　除華僑華人學(xué)生外，在代爾夫特中文學(xué)校學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)貙W(xué)生也越來(lái)越多。王紅彥介紹說(shuō)，自2018年起，中文被納入荷蘭中學(xué)畢業(yè)考試的外語(yǔ)選考科目，荷蘭學(xué)生學(xué)習(xí)中文的需求逐漸增加。代爾夫特中文學(xué)校開(kāi)始與當(dāng)?shù)刂行W(xué)展開(kāi)合作，提供中文教育課程。

　　隨著學(xué)生不斷增多，代爾夫特中文學(xué)校試水線上教學(xué)模式。如今，學(xué)校生源已經(jīng)擴(kuò)展至法國(guó)、德國(guó)、瑞典等周邊國(guó)家。王紅彥介紹說(shuō)，目前學(xué)校設(shè)有70多個(gè)線上線下班級(jí)，除中文授課的班級(jí)外，還有面向當(dāng)?shù)貙W(xué)生和中文愛(ài)好者開(kāi)設(shè)的中荷雙語(yǔ)教學(xué)班級(jí)。

　　“我們希望能把孩子培養(yǎng)成具有國(guó)際視野的新一代跨文化人才。”談及在海外開(kāi)展華文教育的愿景，王紅彥表示，教育應(yīng)當(dāng)以人為本，對(duì)于在海外出生成長(zhǎng)的華僑華人青少年來(lái)說(shuō)，身份認(rèn)同問(wèn)題是其成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，華文教育的意義不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更應(yīng)幫助他們走出困惑，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。(完)