中新社杭州5月12日電 12日正式發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)2026(以下簡稱“指數(shù)報(bào)告”)顯示，全球數(shù)字教育發(fā)展水平整體提升3.52%，發(fā)展框架日漸清晰，美國、中國、韓國、芬蘭四個(gè)國家已率先進(jìn)入“人工智能(AI)+教育”新階段。

　　2026世界數(shù)字教育大會(huì)當(dāng)日在浙江杭州舉行閉幕式，發(fā)布包括上述指數(shù)報(bào)告在內(nèi)的8項(xiàng)成果。據(jù)介紹，指數(shù)報(bào)告采用基于多模態(tài)證據(jù)的評價(jià)范式，對全球82個(gè)國家在人工智能時(shí)代的數(shù)字教育發(fā)展水平進(jìn)行綜合評價(jià)與跟蹤分析。

　　根據(jù)指數(shù)報(bào)告，全球數(shù)字教育的發(fā)展框架日漸清晰。46%的國家正在落實(shí)全民數(shù)字化終身學(xué)習(xí)，71%國家的公共數(shù)字教育資源平臺(tái)面向師生及社會(huì)公眾免費(fèi)開放使用，53%的國家正在開發(fā)面向教育應(yīng)用場景的人工智能資源、產(chǎn)品和服務(wù)。

　　研究發(fā)現(xiàn)，面對人工智能發(fā)展浪潮，主動(dòng)求變已成各國教育發(fā)展共識(shí)，43%的國家正在積極規(guī)劃“AI+教育”轉(zhuǎn)型。思維能力培養(yǎng)成為全球共同關(guān)注，78%的國家強(qiáng)調(diào)應(yīng)更加重視學(xué)生高階思維能力培養(yǎng)，76%的國家設(shè)定了學(xué)生思維能力培養(yǎng)目標(biāo)，但各國在“AI+教育”的倫理治理方面仍存在差異。

　　指數(shù)報(bào)告認(rèn)為，在AI時(shí)代，若強(qiáng)制隔離學(xué)生與AI，會(huì)削弱其面向未來的適應(yīng)能力；若學(xué)生缺乏有效保護(hù)地使用AI，會(huì)引發(fā)“認(rèn)知外包”“思維惰化”等風(fēng)險(xiǎn)；“摸著石頭過河”方式，總體弊大于利。比較穩(wěn)妥的方式是，在構(gòu)建學(xué)生AI素養(yǎng)與教育系統(tǒng)適配能力和“政府—企業(yè)—教育系統(tǒng)—家庭—學(xué)生”共治生態(tài)前提下，推動(dòng)“AI+教育”深入發(fā)展。

　　據(jù)悉，本次大會(huì)期間共簽署人工智能教育國際合作項(xiàng)目20項(xiàng)，涵蓋政府部門、協(xié)會(huì)組織、校際、校企等多個(gè)合作類別，聚焦課程共享、硬件建設(shè)、師資賦能、平臺(tái)運(yùn)營、標(biāo)準(zhǔn)輸出、聯(lián)合科研等多種形式。(完)