中新網(wǎng)貴陽2月18日電 題：杜薇：當好人與自然的“翻譯官”

　　中新網(wǎng)記者 張偉

　　“我希望將各民族對自然的‘傳統(tǒng)認知’解碼成‘生態(tài)智慧’，將生態(tài)價值‘翻譯’為發(fā)展優(yōu)勢?！碧峒榜R年新春的愿望，全國人大代表、貴州民族大學研究生院院長、九三學社貴州省委會委員杜薇表示，要當好人與自然的“翻譯官”，向世界講好中國文化故事。

　　杜薇是仡佬族，從小在貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣長大?！霸诩亦l(xiāng)，大家和諧快樂地生活在一起?！遍L大后的杜薇愛讀書愛思考，有一次讀到一篇不同民族青年跨越文化差異戀愛的文章，滿腦子的“十萬個為什么”。

　　好奇的她也因這份“探知欲”報考了中央民族大學，探究民族差異背后的共同性，進而鉆研民族生態(tài)學，聚焦“民族與自然的互動關系”研究，挖掘各民族的傳統(tǒng)生態(tài)知識并將其轉(zhuǎn)化利用。

　　大學畢業(yè)后，杜薇深入開展調(diào)查研究，希望通過民族生態(tài)的研究搭建“人與自然”的對話通道，通過“生態(tài)智慧”讓家鄉(xiāng)的綠水青山變成金山銀山。

　　在《脆弱生態(tài)地區(qū)傳統(tǒng)知識的發(fā)掘與利用：麻山個案的生態(tài)人類學研究》中，杜薇以貴州麻山苗族為研究對象，記錄了“穴居”“崖葬”等習俗中蘊含的“生態(tài)智慧”，總結(jié)出苗族先民對麻山脆弱生態(tài)環(huán)境的“主動適應”，蘊含“尊重自然、順應自然”的生態(tài)理念。

　　在《百苗圖匯考》中，她系統(tǒng)整理了明清時期“百苗圖”中的民族生態(tài)資料，將其轉(zhuǎn)化為可研究的“生態(tài)知識”。“祖先留給后人的‘生態(tài)密碼’，需要更好地保護、傳承和利用?！?/p>

　　杜薇認為，“民族生態(tài)”可以成為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的核心競爭力之一?！岸弊濉爵~鴨共生’模式是在同一塊稻田中種植水稻、養(yǎng)殖魚類和鴨類，通過互利共生實現(xiàn)生態(tài)循環(huán)與生產(chǎn)增效?！?/p>

　　該模式是貴州侗族同胞適應山地環(huán)境、緩解人地矛盾的生存智慧結(jié)晶，被聯(lián)合國糧農(nóng)組織認定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。杜薇建議深挖該模式，以文化助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，進一步釋放經(jīng)濟價值，從而推動特色農(nóng)產(chǎn)品文化品牌塑造。

　　“民族生態(tài)”是民族文化的有機組成部分之一。當前，歷史底蘊深厚、民族文化多姿多彩的貴州，正深化文旅體融合，豐富旅游業(yè)態(tài)，打造“多彩貴州”文旅新品牌。

　　杜薇說，貴州各民族生活習俗很不同，但很開心地生活在一起，民族文化將是貴州打造高品質(zhì)旅游目的地內(nèi)核之一。

　　“在堅持文化自信的同時，我們要敞開懷抱，分享‘村超’‘村T’、苗繡等具有張力的文化形象。貴州文化正在豐富中華文化的符號體系和話語體系，推動海外豐富對中國文化的認知。”她指出。

　　“還要提高‘含新量’和‘含金量’，人工智能等新技術的應用也將為釋放民族文化蘊含的經(jīng)濟價值提供更多可能性?！倍呸北硎?，深挖民族文化價值，要激活數(shù)字技術動能，塑造文化新形象，如夯實數(shù)字文化基礎設施、培育數(shù)字文化新業(yè)態(tài)、推動文化科技融合創(chuàng)新等。

　　身為“翻譯官”，不僅要“解讀傳統(tǒng)”，更要“引領未來”。杜薇說：“我們希望通過厘清不同民族與環(huán)境的共生特點，在旅游開發(fā)、環(huán)境保護、產(chǎn)業(yè)指導等方面提出建議，為民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐?！?/p>

　　她關注貴州鑄牢中華民族共同體意識模范省建設，建議加大民族地區(qū)人才培養(yǎng)政策支持與傾斜、提升民族團結(jié)進步授榮表彰工作“含金量”、推動貴州民族醫(yī)藥列入《中華人民共和國藥典》；關注貴州“村超”“村BA”等“村字號”品牌的“長紅”發(fā)展，建議實施產(chǎn)業(yè)深度融合與價值提升工程、健全高效協(xié)同與數(shù)據(jù)共享機制、強化基礎保障與人才支撐體系……

　　用文化與世界對話，是杜薇在2026年全國兩會上最關注的話題之一?！班嵑拖挛餮笫侵型馕拿鹘涣鞯牡浞吨唬覀円ァ健?，創(chuàng)新展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動‘地球村’的村民們相互增進了解。”她建議，從頂層規(guī)劃、主體培育、國際合作等維度，促進海內(nèi)外文明交流互鑒。(完)