融媒體時代的到來，使視覺信息的傳播方式、載體形態(tài)及受眾交互模式發(fā)生了顛覆性變革。魯迅美術(shù)學(xué)院作為國內(nèi)藝術(shù)教育的資深院校，在視覺傳達領(lǐng)域底蘊深厚，且率先成立融媒體工作室，積極探索藝術(shù)教育與融媒體產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

　　拓展教學(xué)實踐 重構(gòu)課程體系

　　課程體系的融媒體化重構(gòu)。魯迅美術(shù)學(xué)院融媒體工作室主導(dǎo)開發(fā)了一系列特色課程，《融媒體視覺敘事》課程，打破傳統(tǒng)平面設(shè)計課程的邊界，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖文、音頻、視頻等多媒介融合的視覺敘事技巧。例如，讓學(xué)生為非遺項目創(chuàng)作融媒體視覺故事，既包含傳統(tǒng)海報設(shè)計，又有短視頻動態(tài)視覺呈現(xiàn)和H5互動頁面設(shè)計?！督换ソ缑媾c用戶體驗設(shè)計》課程，結(jié)合融媒體平臺的交互特性，教授學(xué)生設(shè)計適配手機、平板、智能電視等多終端的視覺界面，同時強調(diào)用戶在融媒體場景下的視覺感知與操作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的全鏈路設(shè)計思維。

　　實踐教學(xué)的項目化推進。工作室與國內(nèi)知名融媒體平臺“新世相”“梨視頻”等建立長期合作，開展項目制教學(xué)。以“遼寧地域文化融媒體傳播”項目為例，工作室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入遼寧省各地，采集民俗、非遺、紅色文化等素材，將其轉(zhuǎn)化為融媒體視覺作品。學(xué)生分工明確，有的負責(zé)紀錄片的視覺包裝，設(shè)計片頭動畫、字幕版式；有的負責(zé)社交媒體傳播的海報系列設(shè)計，結(jié)合熱點話題，打造話題性視覺內(nèi)容；有的負責(zé)交互式H5的開發(fā)，讓用戶通過點擊、滑動等操作沉浸式體驗遼寧文化。通過此類項目，學(xué)生將課堂所學(xué)的視覺傳達理論與融媒體技術(shù)應(yīng)用充分結(jié)合，提升了團隊協(xié)作能力與項目實戰(zhàn)能力。

　　創(chuàng)新藝術(shù)創(chuàng)作 探索前沿表達

　　融媒體藝術(shù)作品的先鋒探索。工作室?guī)熒鷦?chuàng)作了諸多具有實驗性的融媒體藝術(shù)作品。《數(shù)字水墨的融媒體表達》系列作品，將傳統(tǒng)水墨的視覺元素進行數(shù)字化解構(gòu)與重構(gòu)，通過VR技術(shù)打造沉浸式水墨藝術(shù)空間，觀眾可佩戴設(shè)備進入其中，與動態(tài)水墨元素互動，感受傳統(tǒng)水墨在融媒體時代的全新視覺表達。該系列作品在全國數(shù)字藝術(shù)展中展出，獲得業(yè)界廣泛關(guān)注。《東北方言視覺圖譜》項目以融媒體為載體，將東北方言的語音、語義轉(zhuǎn)化為具有視覺沖擊力的圖形符號，制作成短視頻、互動長圖等，在抖音、微信公眾號等平臺傳播，累計獲得數(shù)百萬曝光量，成為地域文化融媒體傳播的典型案例。

　　商業(yè)融媒體視覺傳播的品牌塑造。工作室為眾多企業(yè)提供融媒體視覺傳播解決方案。為遼寧本土品牌“中街冰點”設(shè)計的融媒體品牌升級項目中，工作室從品牌視覺形象的底層邏輯出發(fā)，設(shè)計了符合年輕消費群體審美的品牌IP形象，并圍繞該IP創(chuàng)作了系列短視頻廣告、朋友圈動態(tài)海報、電商平臺互動界面等。其中，“中街冰點IP表情包”在微信平臺上線后，下載量突破10萬次，有效提升了品牌在融媒體環(huán)境下的年輕化形象與傳播力。此外，工作室還為沈陽某商業(yè)綜合體設(shè)計了“元宇宙虛擬商場”的視覺系統(tǒng)，包括虛擬店鋪的視覺設(shè)計、虛擬導(dǎo)覽的界面設(shè)計等，探索商業(yè)空間在融媒體與元宇宙結(jié)合下的視覺傳達新形式。

　　深化社會服務(wù) 踐行責(zé)任擔(dān)當

　　地方融媒體中心的全案視覺服務(wù)。工作室為遼寧省內(nèi)多個縣級融媒體中心提供全流程視覺服務(wù)。以鞍山臺安融媒體中心為例，工作室團隊從品牌標識設(shè)計入手，結(jié)合臺安的地域文化特色，設(shè)計出具有辨識度的融媒體中心LOGO；隨后進行演播廳視覺系統(tǒng)設(shè)計，包括背景板、導(dǎo)視系統(tǒng)、虛擬演播場景等；還為其開發(fā)了新聞APP的界面視覺系統(tǒng)，確保在信息架構(gòu)清晰的前提下，視覺呈現(xiàn)符合融媒體時代的審美與交互習(xí)慣。這些服務(wù)幫助地方融媒體中心提升了視覺形象的專業(yè)性與傳播效果，增強了當?shù)厝罕妼θ诿襟w平臺的使用黏性。

　　公益融媒體視覺項目的社會價值傳播。工作室積極開展公益融媒體視覺項目，在“鄉(xiāng)村振興——遼寧農(nóng)產(chǎn)品融媒體推廣”項目中，工作室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生為遼寧省多個鄉(xiāng)村的特色農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計融媒體視覺傳播內(nèi)容，包括農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計、直播帶貨的視覺背景設(shè)計、短視頻內(nèi)容的視覺剪輯等。為“朝陽小米”設(shè)計的系列海報和短視頻，突出其生態(tài)種植、傳統(tǒng)工藝的特點，在淘寶直播和抖音助農(nóng)活動中使用，幫助該農(nóng)產(chǎn)品銷量提升30%。還有“關(guān)愛留守兒童”公益項目，工作室創(chuàng)作了系列融媒體公益廣告，通過情感化的視覺設(shè)計和動人的故事性表達，在微博、B站等平臺傳播，引發(fā)社會對留守兒童問題的廣泛關(guān)注，相關(guān)話題閱讀量超千萬。

　　總結(jié)創(chuàng)新路徑 構(gòu)建融合生態(tài)

　　近年來，在創(chuàng)新路徑上，魯迅美術(shù)學(xué)院融媒體工作室致力于推動學(xué)科交叉的深度融合，實現(xiàn)視覺傳達設(shè)計與傳播學(xué)、計算機技術(shù)、社會學(xué)等多學(xué)科的深度交叉，培養(yǎng)復(fù)合型融媒體視覺人才。同時，持續(xù)探索AI生成設(shè)計、元宇宙視覺、虛擬數(shù)字人等前沿技術(shù)在教學(xué)與創(chuàng)作中的應(yīng)用，保持視覺傳達在融媒體時代的技術(shù)敏感度。通過與融媒體企業(yè)、地方政府、公益組織的廣泛合作，構(gòu)建“教學(xué)—創(chuàng)作—服務(wù)—反饋”的產(chǎn)教融合生態(tài)，使人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準對接。

　　接下來，工作室將加強師資隊伍的融媒體素養(yǎng)提升，定期組織教師參加融媒體行業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，邀請融媒體領(lǐng)域的專家來校授課，提升教師在融媒體視覺傳達方面的教學(xué)與科研能力；完善融媒體工作室的硬件設(shè)施，加大投入，建設(shè)更先進的融媒體實驗室，配備專業(yè)的視頻拍攝、剪輯設(shè)備，VR/AR制作設(shè)備等，為教學(xué)與創(chuàng)作提供硬件保障；打造融媒體視覺傳達品牌項目，整合資源，打造具有全國影響力的融媒體視覺傳達品牌項目，如“東北文化融媒體視覺藝術(shù)節(jié)”，提升魯迅美術(shù)學(xué)院在該領(lǐng)域的行業(yè)話語權(quán)與社會影響力。

　　魯迅美術(shù)學(xué)院融媒體工作室在視覺傳達與融媒體的融合實踐中，通過教學(xué)、創(chuàng)作、社會服務(wù)等多維度的探索，形成了一套行之有效的模式。未來，隨著融媒體技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，魯迅美術(shù)學(xué)院還將不斷創(chuàng)新，在視覺傳達與融媒體的融合之路上繼續(xù)助力行業(yè)發(fā)展，為中國藝術(shù)教育與融媒體產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展貢獻力量。

　　(白 莉 趙慧潁)