內(nèi)地、港澳臺(tái)未來(lái)教師共同探索AI時(shí)代教育共融與發(fā)展
中新網(wǎng)上海7月9日電 (記者 陳靜)第三屆全國(guó)高校港澳臺(tái)學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)(簡(jiǎn)稱:研學(xué)營(yíng))9日在上海舉行。 十余位教育專家、一線名師,近30名來(lái)自內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)相關(guān)高校的優(yōu)秀學(xué)子,在華東師范大學(xué)麗娃河畔展開(kāi)對(duì)話,交流教育理念、展示教學(xué)成果。

“寓意深遠(yuǎn),恰逢其時(shí)。”教育部港澳臺(tái)事務(wù)辦公室副處長(zhǎng)顧秋利寄語(yǔ)青年學(xué)生,面對(duì)AI智能帶來(lái)的教育挑戰(zhàn),青年學(xué)生要深化對(duì)未來(lái)教師核心素養(yǎng)的理解;錘煉扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力;拓寬教育視野,厚植家國(guó)情懷。華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)吳健勉勵(lì)入營(yíng)的未來(lái)教師們作為“教育未來(lái)的塑造者”,聚焦AI技術(shù)對(duì)教育生態(tài)的影響,探討在未來(lái)課堂形態(tài)下教師所需核心能力。
全國(guó)高校港澳臺(tái)學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)由教育部港澳臺(tái)事務(wù)辦公室指導(dǎo)、華東師范大學(xué)主辦,今年是第三屆。該研學(xué)營(yíng)致力為懷揣教育理想的青年學(xué)子,搭建共研共學(xué)、互學(xué)互鑒、協(xié)同發(fā)展的平臺(tái),為未來(lái)教師們打開(kāi)觀察、比較、融合多元教育理念與實(shí)踐之窗;同時(shí),匯聚教育專家、資深校長(zhǎng)和一線教師,共享教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
“對(duì)我而言,研學(xué)營(yíng)是擴(kuò)大視野的起點(diǎn)?!眮?lái)自臺(tái)灣的馮亭潔老師,作為研學(xué)營(yíng)首屆優(yōu)秀學(xué)員代表分享了首屆研學(xué)營(yíng)期間,其在上海與云南兩地研學(xué)的經(jīng)歷。在上海學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育資源賦能教學(xué)創(chuàng)新,在云南了解跨區(qū)域教育幫扶如何突破地域限制,校際間、地區(qū)間的相互幫扶,為學(xué)生創(chuàng)造的更多可能。這些經(jīng)歷讓她深刻體會(huì)到“教師的眼界有多大,孩子的視野就有多大”。
據(jù)悉,除了在上海的活動(dòng),研學(xué)營(yíng)還將走進(jìn)成都、閬中開(kāi)展深度教育考察與教學(xué)實(shí)踐。“未來(lái)的教育會(huì)是怎樣的?港澳臺(tái)和內(nèi)地的教育方式如何互相借鑒?”帶著思考,來(lái)自香港大學(xué)的駱俊宇分享了自己的研學(xué)期待。駱俊宇希望通過(guò)此次研學(xué)營(yíng)了解上海、四川中小學(xué)教育實(shí)踐,以智慧教育學(xué)習(xí)者、應(yīng)用者和開(kāi)拓者姿態(tài),探索各地教育模式的共融、發(fā)展。
據(jù)悉,在“人工智能時(shí)代未來(lái)教師核心素養(yǎng)”主題論壇上,教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任李政濤教授提出“二變七不變”的主張,“教育本質(zhì)、熱愛(ài)、想象、勇氣、創(chuàng)造、技能、常識(shí)的‘不變’是教師安身立命之本,而角色與能力的‘變’則是順應(yīng)時(shí)代的必然選擇?!?/p>
華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)代蕊華教授指出,面對(duì)技術(shù)浪潮,未來(lái)教師需以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn),包括:將人工智能定位為教育革新的協(xié)同者而非競(jìng)爭(zhēng)者,在積極調(diào)適中探尋技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合;在人機(jī)交互中強(qiáng)化共情能力與價(jià)值引領(lǐng),確保技術(shù)賦能下的教育,始終圍繞“人的全面發(fā)展”這一核心展開(kāi)等。
據(jù)悉,在教學(xué)展示環(huán)節(jié),近30名未來(lái)教師分別以8分鐘片段教學(xué)演示,與教育專家團(tuán)圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)等教師核心技能展開(kāi)探討。(完)

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